日本語の会話力を、知る・伸ばす。
会話力の評価、採用・教育・学習での活用、評価技術の仕組みをお届けします。
外国人採用で日本語の会話力を確認するには？質問例と評価の観点
外国人採用で日本語の会話力をどう確認するか。JLPTとの役割の違い、職場の場面に沿った質問例、聞き返しや説明の観察点、評価メモの残し方を紹介します。
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13件外国人採用で日本語の会話力を確認するには？質問例と評価の観点
外国人採用で日本語の会話力をどう確認するか。JLPTとの役割の違い、職場の場面に沿った質問例、聞き返しや説明の観察点、評価メモの残し方を紹介します。
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日本語の会話評価はどうそろえる？評価基準とルーブリックの作り方
日本語の会話評価基準を、授業の目的から作る方法を解説。架空のルーブリック例で課題達成と表現を分け、教師間のすり合わせ、未観察の記録、学習者への結果説明まで整理します。
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日本語の会話力はどう確かめる？自己チェックと会話テストの違い
日本語の会話力を知りたい学習者へ。Can-doの自己チェック、先生との会話、会話テストの使い分けと、結果を次の練習につなげる方法を具体例で紹介します。
記事を読む →JLPTの級で会話力はどこまで分かる？採用時の成績の読み方
JLPTの級と会話力を採用時にどう読み分けるか。公式の認定目安とCEFR参考表示の範囲を確認し、資格の実績を尊重しながら職場の会話を補って確かめる方法、社内での伝え方を解説します。
記事を読む →人材紹介会社の日本語能力評価はどう進める？実施・記録・顧客説明の運用設計
人材紹介会社の日本語能力評価を、要件確認・実施・評価・記録・顧客説明の流れで整理。担当の引継ぎ、判定保留の扱い、外部の会話評価を利用する際に決めておきたい項目を具体例で紹介します。
記事を読む →日本語学校のクラス分けテスト｜筆記・会話・自己評価の組み合わせ方
日本語学校のクラス分けテストで、筆記・会話・自己評価をどう組み合わせるか。架空の配置例を使い、結果の食い違い、授業の参加条件、仮配置の説明と見直しの進め方を整理します。
記事を読む →N2合格後に会話で困る学習者へ｜教師が確認したい場面と練習の組み立て方
N2合格後に会話で困る学習者を、教師はどう支援するか。JLPTの測定範囲と会話の観察を分け、架空の相談場面から、追加確認・練習目標・支援条件・振り返りの進め方を説明します。
記事を読む →日本語の会話が上達したか分からないときに――できることで振り返る方法
日本語の会話の上達を、できたことと相手の助けから振り返る方法を紹介。架空の記録例を使い、前後の条件のそろえ方と次の練習の決め方を説明します。
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日本語スピーキングテストの比較方法｜方式と用途で選ぶ会話評価
日本語スピーキングテストを、対話・録音回答などの実施形式と人・AIによる評価に分けて比較。学校や企業の利用目的に合う課題、結果レポート、運用条件を確認するための選び方を紹介します。
記事を読む →J-GRADEは日本語の会話力をどう判定するのか
J-GRADEは、会話で何ができたかを話した内容と話し方の両面から確認します。評価の理由が学校や企業の会話確認にどう役立つかを紹介します。
記事を読む →文字起こしだけで、日本語の文法を評価できる？
読みやすい文字起こしと実際に話した日本語は同じとは限りません。J-GRADEが文法評価で音声にも目を向ける理由を会話の例で紹介します。
記事を読む →日本語の流暢さは速さだけ？J-GRADEが見る会話のまとまり
日本語の流暢さは速さだけでは分かりません。J-GRADEが言葉の続き方や間の取り方を見る理由を、身近な会話の例で紹介します。
記事を読む →日本語会話の語彙力は、難しい単語の数だけでは分からない
語彙力は難しい単語の数だけでは分かりません。J-GRADEが実際に使った言葉や場面に合った伝え方を見る理由と、学習への生かし方を紹介します。
記事を読む →「話せる」を、見える力に。
会話の体験と、学びにつながるレポートをご覧ください。
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